前言
《為何三歲開始說謊？：探究心智起源，解開0-15歲孩子的大腦與行為之謎》一書作者謝伯讓，現為台灣大學心理系教授，同時為台灣認知神經科學、腦科學家，以「育兒教養挫敗專家」之姿，寫下腦科學科普書。
文字淺白，像是在話家常說故事一般，可以當作嬰幼兒腦科學演進簡史輕鬆閱讀。
《為何三歲開始說謊？》閱讀筆記
基礎認知
- 3M
- 比較喜歡看和自己相同種族的人臉，也比較喜歡和“主要照顧者”同一姓別的人。
- 會主動想參與人際互動
- 5M
- 已知“物體恆存”。
- 已有簡單的加減運算概念。
- 6M
- 能分辨善惡且喜歡好人。
- 12M(1Y)
- 可進行邏輯推論
- 會引導成人的注意力，並分享自己的關注與興趣。
- 比較喜歡和自己說相同語言的人。
😃小發現：影響人類道德判斷與喜好的重要外在因子，就是群體認同。
- 1Y6M
- 會主動幫忙、不求回報。
- 可能逐漸理解他人的欲望、意圖與信念可能和自己不同。
- 3Y
- 尚未發展出心智理論能力，所以他們會以為別人的信念也和自己的信念一樣。
- 5Y
- 可以臆測他人心思
催產素：幫助生產、泌乳、親子的關愛。
90年代的發展心理學家，尚未對親子關係的連結有太多理解，但因催產素而有全新發現。
全心照顧寶寶也會幫助體內催產素濃度增高。
基因
基因編程的影響只是統計，而非決定論。
基因的解釋力，也遠高於家庭社經地位等其他環境因素的解釋力。
語言
- 嬰兒剛出生，可分辨全世界現存800種音素。
- 6～9M 區辨音素能力專化（對母語較敏感）。
- 2Y 明白不同物體通常會有不同名稱
3Y說謊是常態行為。
說謊代表2項能力發展：
- 心智理論能力。
- 執行控制能力。
協助減少說謊
- 道德知識教育
- 結果演示（強調誠實正向結果）
- 觀察式學習
正向看待孩子說謊，引導成為適應複雜社會能力。
